青神中职校木材加工（竹编）专业人才培养方案的调研方案

作者：青神中职校来源：本站原创发布时间：2020年12月29日点击数：

一、调研背景

2018-2020 年，是我校木材加工（竹编）专业实施四川省中等职业学校特色专业项目建设之年。学校竹编专业可追溯到上个世纪八十年代中期，当时的青神县职业高中就开办过竹编工艺美术专业并成立了集“教学、科研、生产、销售”为一条龙模式的校办公司。后来因为多原因竹编专业停办，2009年重新开办工艺美术（竹编）专业，2012年更名为木材加工（竹编）专业。为了满足竹木加工行业发展需要，本专业以四川省特色专业项目建设为契机，对县内外（以青神县域内为主）产业、行业人才需求与岗位能力要求开展调研，为本专业在人才培养模式、课程体系建设、产教融合等方面的改革提供科学、可靠的依据。随着青神竹编产业适应社会需求而来的创新发展，对专业人才的需求更大、标准更高。我校是全国第一个将竹编工艺引入课堂教学，设为全日制木材加工（竹编）专业的学校，没有专业建设标准。因此，产业引领校企深度合作，共同制定专业建设方案和课程开设标准显得尤为重要。

二、调研目的

1. 了解县内外（青神县为主）竹、木、藤加工相关企业的发展现状及发展方向；

2. 了解用人单位对竹木藤材（以竹编为主）加工人才的需求情况和相关岗位的人才需求情况；

3. 了解用人单位对竹编加工人才在职业素养、职业技能、资格证书、学历等方面的要求；

4. 听取木加工（竹编）生产制造企业对学校人才培养的建议和意见；

5. 听取竹编大师、专业课教师、竹编从业人员、社会人员在办学规模、课程设置、人才质量等方面的意见和建议；

6. 听取相关人员对竹编专业校本教材开发的意见和建议。

三、调研安排

1. 调研准备阶段（6月1日——7月9日）：确定调研人员、制定调研计划，确定调研范围和对象，制定调研问卷。

2. 调研实施阶段（7月10日——7月31日）：调研小组成员实地走访青神县内外竹木藤材生产企业（以竹编企业为主）、进行调研访谈、发放问卷调查。进行问卷调查或电话访谈、文献查阅等方式收集相关数据材料。

3. 形成调研报告阶段（8月1日——8月31日）：收集数据后进行统计分析，在此基础上形成调研报告。

四、调研对象

1. 青神地区木加工（竹编）生产行业、企业，拟调研企业名单如下；

表1 拟调研企业名单

序号	企业名称	联系人	职位	联系电话	地址
1	四川刘氏竹编工艺有限公司	刘嘉峰	董事长	13508257396	渠县渠江镇渠光路651号
2	丁知竹成都文化创意有限公司	谭佳雯	经理	15528797628	四川省崇州市道明镇龙黄村9组
3	成都市志辉藤器有限公司	杨静	经理	13402813678	四川省崇州市怀远镇泉水材3组
4	青神县众鑫竹藤制品有限公司	卿春	总经理	13518404041	青神县竹编产业园区
5	青神县竹韵竹艺工坊	刘攀	经理	18728332580	青神县竹编产业园区管委会
6	青神县竹福竹艺文化有限公司	张德明	总经理	13708167291	青神县竹编产业园区
7	四川青神美湖竹艺有限公司	宋美湖	总经理	13550553181	青神县外西街60号
8	青神县竹宝斋工作坊	殷苓	总经理	13990364085	青神县民主街138号
9	四川省青神县云华竹旅有限公司	陈岚	总经理	18980363988	青神县竹艺街3号
10	青神县状元竹艺精品厂	殷超	董事长	13808164756	青神县竹编产业园区
11	青神县年轮竹艺坊	徐建兵	负责人	15196453516	青神县南城镇竹艺街28号

五、调研内容

1. 企业基本情况：包括企业名称、地址、性质、规模、企业结构现状；企业员工参加培训情况、持证书类型、学历情况；企业与学校合作模式、对学校办学模式的建议等。

2. 学生情况（包括在校学生和毕业学生）：学生是否了解现代学徒的意义、就读竹编专业的意愿、上课形式、对竹编行业的期望、竹编教学的建议等。

3. 专业教师方面:专业教师专业能力、对目前的课程建议、对柄代学徒制校企合作的理解、专业人才培养的建议等。

4. 行业发展情况：包括竹木藤加工生产行业发展前景和趋势，国家、省、市级木加工行业发展政策。

5. 人才需求情况：岗位对从业人员知识及能力的要求、专业课程的设置、相应的职业资格要求、学生就业薪资、成长发展路径等。

六、调研方法

（一）文献检索

搜集近几年竹木藤加工、竹编行业发展相关政策文件、研究论文等专业人才需求的相关文献资料。

（二）问卷调查

走访县内外竹木藤加工企业和老师、学生，发放调研问卷，了解本行业发展现状及发展趋势，行业从业人员的具体岗位及所需的知识、能力、基本素质要求等信息。

（三）走访座谈

与竹编大师、企业管理人员进行访谈、座谈，了解竹编历史、竹编行业发展的空间和趋势、人才现状和培养需求、人才培养方案和课程体系等进行调研和咨询。

（四）参观考察

组织相关教师到县内外竹编企业生产一线、专业教学实训场所进行实地考察，了解相关情况。

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